Hiperatividade em crianças - causas, sintomas e tratamento

“Bebê problemático! Nem um minuto fica parado! Mais uma vez o designer derramou, jogou as bonecas da estante, bateu na outra criança e correu com a máquina de escrever para o canto oposto do grupo! ”- os pais geralmente ouvem essas queixas de professores, levando a inquieta inquieta do jardim de infância. Psicólogos e neuropatologistas em uma só voz chamam essa criança de hiperativa. Um quadro semelhante é observado diariamente em crianças de todo o mundo. Há muito tempo deixou de ser uma raridade em nosso país. De acordo com estatísticas fornecidas por professores de pré-escola de um dos jardins de infância perto de Moscou para 2016, a hiperatividade foi aumentada para cada terceira criança de 3 a 7 anos de idade. 2017 não alterou significativamente esses números, e mesmo em algumas faixas etárias aumentou-os.De onde vem esse fenômeno, é tão ruim e como corrigi-lo - tudo isso será abordado neste artigo.

Causas da Síndrome da Disfunção Motora (TDAH)

O mecanismo de desenvolvimento da hiperatividade nesta fase não é totalmente compreendido. No entanto, os especialistas envolvidos nesta questão tendem aos três fatores de desenvolvimento deste problema:

1. O fator hereditário - como regra, se examinarmos os pedigrees de crianças que sofrem desta síndrome, pode ser revelado que a família imediata (mais freqüentemente ao longo da linha do mesmo sexo com a criança) também teve desvios no comportamento desta natureza. Freqüentemente, as características de uma criança hiperativa também podem ser vistas no comportamento dos próprios pais - os adultos se comportam desnecessariamente exigentes, mordem as unhas, batem na mesa com os dedos ou o primeiro objeto que veio à mão, muitas vezes histérico e contido.
2. O fator de mutação é causado por uma mudança adquirida em um ou em um grupo de genes responsáveis ​​pela formação da psique da criança. Essas transformações são possíveis tanto no estágio de formação das células genitais quanto durante o desenvolvimento fetal.
3. O fator comportamental - simplesmente, é “pseudo-hiperatividade”.Se você olhar para a psique de tal criança, então, muito provavelmente, nenhuma característica do TDAH será encontrada. Essas crianças, em geral, simpatizam com as dificuldades e tentam imitá-las de todas as maneiras. Esse fenômeno é observado com maior frequência na pré-escola e adolescência, quando o desejo de ser como tudo faz com que uma criança fraca e indecisa copie o comportamento do “chefe do coletivo” para não ser ridicularizado entre os colegas.

Medicamente hiperativo

Hiperatividade ou TDAH (síndrome da desinibição motora da criança) - incapacidade de concentração em um assunto específico, troca frequente de atenção, simultaneamente associada à atividade motora. Simplificando, é uma disfunção dos processos de inibição e excitação em favor do último.

Sabe-se que por trás da regulação desses processos no corpo humano existe todo um complexo de órgãos e sistemas internos - estes são nervosos, humorais (hormonais), musculoesqueléticos, respiratórios, cardiovasculares, e vários outros órgãos que compõem um único organismo.

Do ponto de vista do sistema nervoso humoral, 2 principais hormônios, noradrenalina e dopamina, são responsáveis ​​pela regulação desses processos.Uma mudança para um certo lado de cada indicador leva a um desequilíbrio externo na psique da criança. Esses processos são regulados pelo córtex cerebral dos hemisférios cerebrais, onde todos os impulsos conscientes são colocados. Os processos de excitação e inibição são antagonistas entre si: a mudança de seus ciclos é uma reação protetora do corpo contra sobrecargas e estagnações. Em uma criança, esses processos estão apenas começando a se formar, muitas coisas ainda precisam ser rearranjadas ao ritmo ditado pela vida.

E, no entanto, por que algumas crianças não são calmas, enquanto outras se parecem com uma erva daninha? A explicação aqui é bastante simples - o fato é que a disfunção também tem um caráter diferente: em algumas crianças predomina a excitação e em outras a inibição oposta.

Bebê hiperativo - o que é ele?

As crianças hiperativas são um verdadeiro problema pedagógico para os educadores e na idade escolar - para professores e outros educadores. Inquieto, eles não ficam quietos, muitas vezes se afastam dele durante as aulas, interferem com os outros, em uma idade mais avançada - eles são rudes com os professores em resposta à exigência de disciplina. Muitas vezes essas crianças estão no volume e dificultam as empresasadolescentes. Como reconhecer os elementos da hiperatividade em seu filho e resolver esse problema com o tempo?

Psicólogos identificam duas formas de TDAH - autista e clássica.

Forma autista de TDAH

"Parece ser hiperativo e não similar." Essa é uma forma latente de hiperatividade, na qual a criança tem elementos autistas de comportamento. Esta forma é mais comum em meninas em idade escolar primária. Quando em primeiro lugar se destaca uma forte distração de atenção - a criança parece não estar presente na lição. Ele procura saber tudo ao seu redor: as fotos na parede da turma, o número de corvos em um galho (foi graças a esses alunos que o ditado “conta o corvo”). Junto com essa atenção derramada em paralelo, há uma forte atividade física - ele pode rasgar pedaços de papel em pedaços, desmontar o cabo e falar com as pernas por baixo da mesa. Se dói as cadeiras adjacentes e interfere com outras crianças, não está ciente disso, pois muitas vezes não o faz arbitrariamente.

Qual é o problema dessas crianças?

1. Por causa da distração da atenção, a criança muitas vezes entra em situações desagradáveis,a partir de uma vara, de repente, derramado da lição em uma lição, e terminando com o fato de que, enquanto distraído por objetos estranhos, corre o risco de perder o seu próprio.
2. Ele não assimila informações na lição, pois simplesmente não ouve o professor. Isso se torna um obstáculo significativo na aquisição qualitativa de conhecimento.
3. A desatenção pode ser prejudicial para as viagens independentes da criança - ele simplesmente perde sua parada no transporte e corre o risco de cair no lugar errado.
4. O primeiro estágio da formação da irresponsabilidade pessoal.

A forma clássica de TDAH

Esta categoria é o próprio conceito de "hiperatividade", como é comumente percebido. Essa é a principal forma de desinibição motora, ocorrendo em crianças de qualquer gênero e idade. Costumava-se considerar que o TDAH não é uma doença, mas uma negligência pedagógica da criança, uma falta de atenção dos pais, indiferença da falta de esperança entre os professores. De fato, essas crianças foram colocadas em uma “cruz” ou foram percebidas com um pouco de ironia.

Estudos recentes provaram que a síndrome de desinibição motora é uma doença mental que precisa ser corrigida no tempo.Mas antes de fazer ajustes, é importante identificar corretamente as principais características de acordo com as quais podemos falar sobre a presença ou ausência dessa deficiência neste caso particular:

1. Inquietação - uma criança com desinibição motora não se senta em um determinado local. Ele precisa se mover constantemente no espaço e, se for forçado a sentar-se por um longo tempo definitivamente localizado, ele começa a se mover, balançar de um lado para o outro, mover seus braços e pernas, atrapalhar outras crianças, muitas vezes contribuindo para suas atividades e assim conflito.
2. Esquecimento - uma criança com um desvio semelhante em movimento esquece a atividade que ele tem feito recentemente, ele pode ir para o armário atrás de um pente, encontrar outra criança lá no vestiário, ver seu brinquedo e esquecer onde ele estava e por que ele foi.
3. A atenção distraída não é a capacidade de se concentrar em um determinado tipo de atividade e de mudar rapidamente para outros elementos, muitas vezes sem levar uma determinada carga. Ele pode colar o corpo do carro, então lembre-se que há árvores ao seu redor (que não estão na tarefa!), Pegue um lápis e comece a desenhar árvores.Ao mesmo tempo sobre o corpo, ele não consegue se lembrar de nada.
4. Fussiness - a incapacidade de realizar sistematicamente uma determinada ação motora. Uma criança a caminho do vestiário pode começar a andar pelas mesas e cadeiras do grupo, que estão completamente do outro lado da porta. Durante o pedido do professor para transferir vários itens e colocá-los em certas prateleiras - ele vai correr para trás e para frente várias vezes de mãos vazias, esquecendo-se de pegar o que ele precisa, não pode pegar o que lhe foi dito e colocá-lo no lugar errado. Houve casos em que essas crianças depois de uma caminhada colocavam brinquedos em cestas de outro grupo ou coisas que não estavam em seus armários, e muitas vezes as deixavam completamente abandonadas.

Como ajudar esta criança?

Este bebê precisa de uma medida abrangente de apoio de 3 ou mais tipos de especialistas:

Psicólogo - O trabalho está em andamento sobre a concentração de atenção em tais crianças. Estes são vários role-playing games, performances teatrais, conversas com uma criança sobre temas específicos. No trabalho com essas crianças, recomenda-se uma forma individual de treinamento, onde as distrações são excluídas. É importante entender o que é expressado um grande interesse no bebê,e trabalhando na elaboração de deficiências com base nessa direção: se a criança está interessada na ferrovia, é importante construir suas próprias atividades nesse plano.

Professores - a tarefa não é jogar mais fundo que tal criança, mas pelo contrário, dirigi-lo a um curso útil, interessar, enfatizar suas vantagens e pelo menos prestar atenção às desvantagens:

1. Para tornar tal aluno um “primeiro assistente” e manter o processo de trabalho feito por ele constantemente sob o controle previsível e, se a criança começar a se distrair, a tempo de devolvê-lo à atividade que é exigida dele.
2. Para comemorar os méritos da criança para seus pais, enfatize o quão bem ele realizou o trabalho e toque ligeiramente o lado das deficiências.
3. Corrija o comportamento dos pais se eles forem excessivamente rigorosos com a criança.
4. Se ele era culpado - estritamente, mas sem insultos, para repreendê-lo por mau comportamento, para explicar-lhe o que ele não fez como era necessário fazer e exigir dele para repetir tudo dito.

Médicos - como regra, sua visita é recomendada no caso de as duas primeiras categorias não atenderem às tarefas definidas.Os pais são aconselhados a consultar um neuropsicólogo, um neurologista ou um psiquiatra infantil. O especialista avalia o trabalho complexo do sistema nervoso, conversa com a criança para avaliar a maturidade das funções de fala e inteligência, e então seleciona os medicamentos necessários para corrigir o defeito.

Por via de regra, nomeado:

• grupo nootrópico de drogas para alimentar o cérebro;
• medicamentos que suportam o tônus ​​vascular;
• Vitaminas B, para a formação harmoniosa de impulsos nervosos;
• se necessário, um número de drogas especializadas destinadas a estabilizar processos.

De remédios populares várias cargas calmantes usam-se para suprimir a predominância de processos estimulantes:

• Comprimidos de valeriana (tintura à base de álcool não é recomendada).
• Chás com tília, hortelã, melissa.
• Caldos de Dagla, Hypericum.
• Um cuidado é dado tintura de motherwort.
• Infusões de Rosa Mosqueta para melhorar as funções imunológicas.
• Antes de ir para a cama, coníferas ou banhos de lavanda são recomendados.

Pais - apesar de não serem especialistas, seu papel continua sendo o mais importante na vida de uma criança.A tarefa deles / delas se torna - a formação do modo correto, general e poder:

1. Faça e pense sobre o modo correto do dia, siga rigorosamente a sua observância.
2. Exclua produtos irritantes e obscuros da dieta.
3. Garanta uma hora de dormir tranquila: interfira em todos os tipos de jogos ativos, diminua as luzes, diminua o volume do som da TV (música) ou desligue-o completamente.
4. Controle sobre informações recebidas de fora (Internet, amigos, escola, TV).
5. Eliminar situações estressantes na família, especialmente aquelas relacionadas ao divórcio, tentam ser mais delicadas umas com as outras na presença de crianças.
6. Preste atenção aos parentes - se há um fator negativo na postura contra um dos pais, conivência na educação, um mau exemplo.
7. Participar na resolução de conflitos com professores, tentar ser uma criança neles um advogado, não um promotor.
8. Muitas vezes converse com seu filho ou filha sobre seu estado interior: o que é preocupante, resolva problemas pessoais, não desvie a comunicação em um plano estreito “escola - lições”.

Erros cometidos na abordagem educacional de uma criança com TDAH

Apesar do fato de que o TDAH é reconhecido mundialmente como uma patologia e um conjunto de medidas foi desenvolvido para ajudar a superá-lo, até hoje, os adultos cometem sérios erros ao lidar com essas crianças:

1. Eles constantemente encontram defeitos e os invadem, humilhando ao mesmo tempo a identidade da criança, Exagerando em criticar toda ação, sem considerar necessário elogiá-la.
2. Permitir permissividade no comportamento.
3. As crianças não assistem à televisão e à Internet.
4. Situações estressantes na família, provocando preocupações desnecessárias.
5. Comportamento inadequado com o filho de um dos familiares (conivência no desenvolvimento de maus hábitos, expressões rudes, atitude contra outros membros da família, um exemplo de estilo de vida antissocial, etc.).
6. Nenhum controle sobre o regime do dia (permita que a criança se controle).

Uma abordagem razoável para resolver um problema é a chave para resolvê-lo com sucesso em todas as situações difíceis da vida. A personalidade de uma criança individual é o futuro da família e da nação como um todo.

Vídeo: 10 regras para criar uma criança hiperativa